В конце прошлого года в Австралии было введено ограничение на пользование социальными сетями лицами младше 16 лет, решено удалить их аккаунты на платформах «Facebook», «Instagram», «Kick», «Reddit», «Snapchat», «Threads», «TikTok», «X» и «YouTube». Компании, нарушающие закон, могут быть оштрафованы на сумму до 50 миллионов австралийских долларов (примерно 56 миллионов AZN).
Отметим, что Австралия стала первой страной, полностью применившей запрет в этом вопросе. Правительство Австралии обязало все социальные медиа-платформы удалить профили граждан младше 16 лет из сети. Исследователи называют это решение «живой лабораторией» Австралии. Они утверждают, что благодаря этому решению смогут изучить, как ограничения в социальных сетях влияют на психологию детей.
По информации, во Франции также готовятся к запрету использования социальных сетей лицами младше 15 лет. Сообщается, что запрет коснется «Instagram», «TikTok», «Snapchat», «YouTube» и других сетей. Кроме того, планируется ограничить использование мобильных телефонов в школах.
В Азербайджане также ведутся обсуждения по вопросу запрета регистрации в социальных сетях для лиц, не достигших 16 лет. Каковы будут последствия такого решения, если оно будет принято? Следует ли запрещать лицам младше 16 лет регистрироваться в социальных сетях? Как использование социальных сетей детьми и подростками до этого возраста влияет на их духовное, психологическое и умственное развитие: положительно или отрицательно?
Medianews.az обратился с этими вопросами к председателю Научно-исследовательского института психологии Элнуру Рустамову, который отметил, что этот вопрос является многогранной темой, затрагивающей не только технологические или юридические аспекты, но и непосредственно психологическое развитие детей и подростков.
Психолог отметил, что решение Австралии закрыть аккаунты лиц младше 16 лет в социальных сетях вызвало широко обсуждение в мировом масштабе, и неудивительно, что исследователи рассматривают эту страну как живую лабораторию: «Потому что впервые государство так жестко и системно вмешивается в цифровую среду детей. Это создаёт реальную базу для долгосрочных психологических наблюдений.
С психологической точки зрения влияние социальных сетей на детей младше 16 лет неоднозначно. С одной стороны, эти платформы привлекательны для подростков с точки зрения самовыражения, социализации, установления связей со сверстниками и поиска идентичности. С другой стороны, научные исследования показывают, что интенсивное использование социальных медиа в раннем возрасте тесно связано с рассеянностью внимания, эмоциональной нестабильностью, чувством собственной недооценённости, тревогой и увеличением проявлений депрессии на фоне социального сравнения. Особенно культура «лайков», идеализированные образы и кибербуллинг оказывают серьёзное давление на ещё не до конца сформировавшуюся психику детей. В этот период мозг всё ещё развивается в аспектах управления импульсами, эмоционального регулирования и оценки рисков, и социальные сети усложняют этот процесс».
Э. Рустамов подчеркнул, что тем не менее, нужно с осторожностью относиться к полным запретам: «В психологии хорошо известно, что жёсткие запреты иногда вызывают обратный эффект: тайное использование, ослабление доверия между родителями и ребёнком, повышение риска цифровой неграмотности. Если ребёнка полностью лишают доступа к социальной медиа, но при этом ему не предоставляют эмоциональную поддержку, реальные социальные отношения и навыки безопасного цифрового поведения, это также может привести к проблемам. Поэтому основное преимущество австралийской модели — не только в запрете, но и в одновременном ограничении использования мобильных телефонов в школах, усилении родительского контроля и создании механизмов мониторинга психологического благополучия детей.
Что касается азербайджанского контекста, возможные результаты такого решения будут напрямую зависеть от уровня психологической готовности общества, просвещения родителей и наличия альтернативных механизмов поддержки. По моему мнению, главный вопрос должен быть не «быть ли полному запрету или нет», а «как защитить детей в цифровой среде». Автоматическое разрешение регистрации детей младше 16 лет в социальных сетях тоже неправильно, как и полный запрет. Более сбалансированный подход возможен через поэтапные ограничения, согласие родителей, возрастные фильтры контента и психологическое просвещение».
По мнению Э. Рустамова, в целом социальные сети для данной возрастной группы не являются полностью полезным или полностью вредным феноменом: «Всё зависит от уровня контроля использования, психологической устойчивости ребёнка и внимания, уделяемого семье, школе и обществу. Если цель — сохранить духовное, психологическое и умственное развитие детей, главным приоритетом должно стать создание здоровых альтернатив, формирование эмоциональной грамотности и культуры цифровой безопасности, а не только запреты».
Наиле Касымова,
Medianews.az
Примечание: Данная статья подготовлена с финансовой поддержкой Агентства развития СМИ Азербайджанской Республики и в соответствии с условиями конкурса на тему «Физическое и духовное развитие детей и молодёжи».
