Если посмотреть на статистику образования последних лет, заметен явный спад академических показателей у мальчиков-учащихся и студентов.
Раньше мальчики были лидерами на вступительных экзаменах, предметных олимпиадах и в научных сферах, теперь же в этих показателях девушки вышли на первое место.
На вступительных экзаменах последних лет 63% абитуриентов, набравших более 600 баллов, составляют девушки.
По результатам PISA 2022 по Азербайджану девушки в среднем опережают мальчиков на 29 баллов в навыках чтения и на 17 баллов — в математике.
Доля девушек в высших учебных заведениях в 2010 году составляла 47%, а в 2024 году этот показатель вырос до 56%.
Процент участие девушек среди авторов научных статей и участников студенческих исследовательских проектов также увеличился вдвое.
Эта тенденция показывает, что в последние годы девушки получили преимущество как в мотивации, так и в ответственности и настойчивости. Они больше учатся, систематически готовятся к экзаменам, активно участвуют в университетской и научной деятельности.
В то же время социальное и психологическое давление на мальчиков, случаи их раннего выхода на рынок труда и технологическая зависимость (игры, социальные сети и т.п.) негативно влияют на их учебные показатели.
В мире наблюдается схожая тенденция:
В таких странах, как Финляндия, Эстония и Япония, школьные достижения девушек, навыки чтения и владения иностранными языками на 10–15% выше, чем у мальчиков.
Эта ситуация — не просто разница в образовании, а вопрос, влияющий на будущую социальную структуру общества, рынок труда и научный потенциал.
В системе образования необходимо применять психологические и педагогические подходы, усиливающие мотивацию учебы у мальчиков, создавать гендерно сбалансированную образовательную среду и модели обучения, основанные на интересах.
Гендерная разница в образовании фактически является показателем успеха — но если эта разница растет, это создает угрозу будущему сбалансированного общества.
Поэтому целью должно быть не вопрос «кто сильнее?», а вопрос «как могут развиваться все?».
Камран Эседов,
эксперт в области образования
